Prácticas Pre Profesionales: Sesión de Aprendizaje 10

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Cuarto Año “     ”

TÍTULO DE LA SESIÓN
Discutimos sobre los textos publicitarios
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias		Capacidades	Indicadores
Comprensión de textos.		Reconocen la función y estructura de los textos publicitarios.	Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos. Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO	ü  Se les saluda a los alumnos. ü  Se escribe los aprendizajes esperados. ü  Se les pregunta: ·         ¿Qué tienen en cuenta antes de comprar un producto? ·         ¿Tienen en cuenta la publicidad? ·         ¿Es necesaria la publicidad para vender un producto? ·         ¿Qué texto publicitario han visto que les ha gustado o se acuerdan? ü  Se escucha la participación de todos y se escribe sus ideas en la pizarra.
DESARROLLO	ü  Luego se les pregunta: ·         ¿Qué encontramos en los textos publicitarios? ·         Hemos visto en lo que se parecen estos anuncios, ¿En qué se diferencian? ·         ¿Cuál es el propósito de cada anuncio? ·         ¿Para quienes va dirigido el producto? ·         ¿Se dice explícitamente para qué sirve el producto? ·         ¿Se vincula con factores emocionales? ·         Analicemos las oraciones, ¿Qué tipo de lenguaje utilizan? ü  Mientras se van dando las respuestas, se escribe en la pizarra para que puedan llenar su ficha. ü  Se da paso a la lectura para consolidar las ideas. ü  Se les pregunta: ·         ¿Qué ejemplos de textos publicitarios nos dice la lectura? ·         ¿Cómo es la clasificación de los textos publicitarios en la lectura? ·         ¿Existen diferencias entre el texto escritos publicitarios con la publicidad televisiva? ·         ¿Si se haría un texto publicitario qué se necesita? ü  Se escriben las ideas en la pizarra para resumir lo más importante.
CIERRE	ü  Antes de terminar se les pregunta para que discutan con su compañero de al lado: ·         “¿Consideras que la publicidad televisiva es determinante en el comportamiento de los televidentes?” ü  Para concluir: ·         ¿Es importante tener en cuenta el carácter persuasivo de la publicidad? ·         ¿La publicidad es beneficiosa? ·         ¿Cuándo la publicidad es perjudicial? ü  Entre otras preguntas: ·         ¿Qué hemos aprendido hoy? ·         ¿En qué nos beneficia lo que hemos leído hoy?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR	§  Libro 5 de Comunicación. §  Pizarra. §  Plumones de pizarra. §  Imágenes de anuncios publicitarios. §  Limpiatipos. §  Ficha sobre el texto publicitario.