Prácticas Pre Profesionales: Sesión de Aprendizaje 2

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Quinto Año “A”

TÍTULO DE LA SESIÓN
Lectura: Borges entre señoras / Argumentos y Premisas
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias		Capacidades	Indicadores
Comprensión de textos escritos		Reconoce los argumentos y premisas.	Define argumento y premisa. Identifica el uso de los argumentos y premisas en los textos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)	ü  La docente se presenta y los alumnos escriben sus nombres en un papel para poder comunicarse con facilidad. ü  Les dice a los alumnos que quiere saber su nivel con preguntas facilitas: ·         ¿Quién fue el premio nobel de literatura en el 2010? ·         ¿Qué escribió Mario Vargas Llosa? ·         ¿Escribió solo novelas? ·         ¿Qué creen que escribía en esas columnas? ·         Otra pregunta, ¿Quién es el autor de “El Aleph”? ·         Mario Vargas Llosa leía a Jorge Luis Borges, por lo tanto ¿él era un buen o mal escritor? ¿A Llosa le gustaba leerlo? ¿Qué creen que escribía Mario Vargas Llosa en su columna sobre Borges? ü  La profesora les explica que leerán un artículo de Mario Vargas Llosa opinando sobre Borges.
DESARROLLO (20 minutos)	ü  La docente explica que leerán juntos aplicando la técnica del ping pong (lectura grupal donde cada alumno debe estar atento porque puede ser el que continúe la lectura oral). ü  Luego de la lectura, los alumnos deberán realizar las actividades de la página 72 del 1 hasta la 4 en grupos de 4. Antes la profesora explica las instrucciones y aclara si hay alguna duda. ü  Les da el tiempo necesario y monitorea la actividad. ü  Pide que cada grupo participe respondiendo al menos una pregunta y todos aseguran si están bien las respuestas o corrigen si están mal.
CIERRE (15 minutos)	ü  Se les hace una serie de preguntas para que descubran los beneficios de la actividad realizada: ·         ¿Para qué nos sirve este texto? ·         ¿Qué intención tenía el autor al escribir este texto? ·         Llosa nos comparte sus ideas ¿Cómo el justifica que sus ideas son ciertas, verdaderas? ·         Entonces definamos: ¿Qué son argumentos? ·         En el texto, ¿solo encontramos un argumento o varios? ¿estos están relacionados? ¿están unidas a una sola idea? Entonces definamos: ¿Qué es premisa? ·         Y la idea global de un texto argumentativo, ¿cómo se lo denomina?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR	§  Libro 5 de Comunicación §  Pizarra §  Plumones §  Pequeños papeles §  Ficha de Observación de cada grupo